——記678汽修專業實習教師樊龍

2016年,從事了多年數控加工實習教學工作的樊龍老師，因工作需要，調到678汽修專業擔任實習教師。面對一個完全陌生的知識領域🤘🏻，樊龍在經歷了短暫的無措後，很快便下定決心👩🏻‍⚖️，要在最短的時間裏掌握汽車維修專業實習教師所應有的知識與技能，讓自己成為一名合格的汽修實習教師。決心下定，第二天樊龍便利用業余時間，坐在了其他汽修實習老師的課堂上，開始了重新學習的歷程，這一學便是兩年的時間。在這兩年當中，他不顧自己家住地離678較遠的困難⛹🏻‍♀️，主動要求一直上早班💋🧑🏿‍🎨，每天早上七點半上班，中午一點下班，下午再到汽修實習教室學習✥，直到傍晚六💔⛹🏿、七點才回家👩🏿‍🎓。為了盡快的掌握汽車原理🧙🏿‍♂️，他主動向韓文波♨️、王亞軍等經驗豐富的老師請教🍳。有時遇到上課的學生較多，教室裏沒有可供自己練習的車輛，他便用自己的車進行練習。樊龍老師還善於利用網絡學習🚶🏻‍♂️，他在網上加入了一些汽修論壇，經常在論壇上向更多的汽修師傅們學習請教。為了盡快的提高自己的操作水平👨🏽‍🌾，積累維修經驗🤖🤸🏼，他還犧牲寒假休息時間，主動到4S店無償工作，借此拓展自己的視野，積累工作經驗。經過不懈的努力🦷，樊龍老師很快通過了678的專業教學能力考核，成為一名合格的汽修專業實習教師。

大家都知道，汽車維修工作不同於其它的設備維修🧛🏼‍♀️，容不得絲毫的馬虎大意，如果在車輛維修過程中🏩⛏，某一個環節有質量隱患，行駛中很有可能造成不可想象的後果。在樹立起這一質量意識後，樊龍老師深感責任重大，他暗暗決心🚤，一定要讓學生在自己的課上上學到過硬的技術🫴🏻。為此💁‍♀️，樊龍老師主動對自己所承擔的“整車維護”課程的教學內容進行認真的分析與研究，結合678現有設備，把課程分解為多個單項練習項目，組織學生分組進行循環練習，從而大大增加了學生維修操作練習的時間。在進行汽車兩萬公裏維護這一項目時，由於學習內容多👥，學生不宜掌握，分解成多個小項目後，學生分批循環對各小項目逐一練習熟練後⚉😚，再進行全面的綜合練習，學生感到容易掌握了💘，也有了進一步學習的信心👰🏼，教學效果有了很大的提高。特別是近幾年來🟣，樊龍老師多次指導學生參加省市級汽車維修技能大賽🙌🏽，均取得了良好的成績。

日常教學中，樊龍老師還註意把自己在機械加工製造專業方面的知識、技能🤾、經驗融入到授課過程中，在進行利用百分表進行缸體精度檢測🫳🏽，零件材料特性的認知，螺栓裝配時力矩的測量，發動機、變速箱系統的拆裝等內容時💆，他充分發揮自己在機械加工製造方面的專長🟩，講解、示範時把自己的經驗、技巧傳授給學生，讓同學們對知識技能的理解掌握更容易一些🧑🏿‍🏫🖖🏻，也更牢固一些👏🏽，起到了事半功倍的效果🙏🏿。

除了傳授學生知識與技能外，樊龍老師還特別註意對學生職業素質與工作態度的教育，他常常告訴學生，要學就學透徹，一知半解最可怕🏋️‍♀️🥘，就如我們維修刹車系統，如果安裝調試不到位，客戶開車上公路後，很可能造成慘烈的惡果。因此🤸🏿‍♀️，他要求學生一定要把學到的知識真正搞懂、搞精，不能不懂裝懂。為此，他要求每位同學在下課前🧑🏼‍🦰，都要把當天學習的內容總結回顧一遍，有不會的及時解決🗓💂‍♀️，不留後患。

人常說，興趣是最好的老師，為培養學生的學習興趣，樊龍老師經常從網上收集一些汽車結構動畫演示課件以及汽車維修方面的經驗介紹文章，發到班級群裏🆕📨，要求每個同學都要觀看，第二天上課時進行討論🌞。以此來引導學生對汽修專業學習的興趣➿。經過不懈的努力🫶🏻，同學們的學習熱情有了很大的提升，也為教學質量的提高打下了基礎🥢。

“一定要讓學生在我的課堂上有收獲”😎🤏🏻，秉承著這一信念的樊龍老師，現在依然在汽修專業教學的道路上不斷的探索著☘️、努力著🔅。他的目標始終是🧵，要在明天的課堂上，讓自己能夠做的更好🔒！

圖文：辦公室 侯旭峰

編輯：楊敏

審核：牛昕