---記14屆預備技師項目教學作品評選活動

2014年5月27日，每年一屆的預備技師項目教學作品評選活動如期進行，看著學生們製作的精美作品，看著學生們信心滿滿的狀態🫵🏻，內心的激動洋溢在每個評委老師和指導老師的臉上🙍🏿。

678堅持“高端引領 技術創新”的培養理念，針對預備技師畢業生的作品評選活動每年開展一次#️⃣👩🏽。本次評選活動共推薦14個項目作品參加評選🧕🏿，作品以電氣控製系統👨🏽‍🦳、小型機電一體化設備為主👌🏼。本屆預備技師的項目作品充分體現了職業特性，任務來源於工作崗位的實際內容👨🏽‍⚖️，充分體現了專業知識的拓展➔、專業技能的加深及跨專業的學習，為學生職業生涯的形成奠定了堅實的基礎。獲獎作品無論在技術上🌋，還是在工藝上更趨完善🛸，指導老師和學生敢於創新、敢於嘗試⚂，技術水平不斷超越。預備技師階段教師的教學資料日趨完善，體現了678体育教師較高的專業實踐能力和教學技術的應用能力，也充分展示了678体育預備技師學生創造性思維能力和高超的專業技能水平。例如🤲🏻：

預備技師課題“3D旋轉顯示裝置”通過使用一對線圈實現對單片機及顯示板的供電，用ATMEL89S52單片機實現對顯示圖形的控製💆‍♀️👨🏽‍💻，從而利用人眼的視覺暫留現象顯示3D立體圖形。課題涵蓋各部分的結構及工作原理、顯示的原理及應用⏬、單片機的原理與應用程序設計與調試🤚🏻、電子線路的設計與製作等💂🏻，同時要求學生綜合應用autocad、protel和SolidWorks軟件的應用，完成3D顯示裝置的機械部件的設計、製作、安裝↙️、調試等。

預備技師課題“小型自動環縫焊接機” 是678体育焊接專業與電維專業首次共同協作實現了自動化焊接的成果作品，通過一鍵啟動🫷，可以實現環狀焊縫自動化焊接🙍🏽‍♀️🧖‍♂️。通過教學中學生的動手製作，鍛煉了學生對工裝夾具的製作，變位機械裝備🤦🏼、裝備調試與應用、焊接生產及跨專業能力，使學生綜合職業能力得到了較好的提升。該項目承載知識點多🛌🏻🧿，教學成本低🫷🏿，教學環節多，應用性強👩🏻‍🎓，學生製作興趣強，動手參與積極性高，製作完成後學生成就感明顯💪。

（3）預備技師課題“履帶式起重機”鋼製模型項目由車體🧑🏽‍🚒、履帶、支撐臂、傳動部分四部分組成。整個項目裝配完成後可作為焊接專業教學的專業教具🕦，可配合講述焊接結構、生產管理以及自動化控製等相關課程內容。所加工零件類型主要包括梁和框架結構；加工方式涉及氣割、焊接💆🏽‍♂️、線切割、鉗工、車工、銑工。產品設計、零件加工工藝選擇及加工❔、整機裝配及調試🤽‍♀️，焊接工藝方法的選擇及應用👇；項目計劃、市場調研✨、成本預算等生產管理課程相關知識等🏄‍♂️☂️。主要培養作為預備技師段學生的綜合應用能力及社會能力👈🏻。

小型自動環縫焊接機

履帶式起重機

3D旋轉顯示裝置 

經過為期一年的教學周期🪲，學生們以其作品為自己的學業畫上了圓滿的句號，為自己、家長、678、社會交上了滿意的答卷。又到一年畢業季，盡管學生作品還存在這樣那樣的問題及不足，但我們相信🔠，我們的學生在678的大力支持及教師的悉心指導下，一定會信心十足地走上工作崗位🙊🪬，在自己的工作崗位上延續678“涵養職業精神🏮、成就事業輝煌”的職業作風，成為對自己負責，對同事友好，對工作認真，對社會有用的高技能人才🚴‍♀️。